Merci pour tes photos, Anaïs ! Je vois maintenant mieux ce que tu veux dire. Ces "lueurs", on les a vues, mais de façon plus diffuses, en raison de la présence bien plus importante de la brume. C'est exactement ce qui a fait dire à Clémence qu'on voyait sans vraiment voir.
@ virginie22 : merci pour ton message, Virginie ! Titanesque, ce boulot l'est. Le montage est une chose ; la recherche en est une autre. Je passe beaucoup de temps, avant chaque épisode, à me documenter sur internet pour, ensuite, construire mes séquences. C'est tout ça qui me coûte cher, et qui m'incite à mettre un coup de frein au projet.
Le temps de me ressourcer un peu, et je reviendrai avec la suite de nos aventures.
@ ojio91 : le wifi dans le bus ? Eh bé. On n'arrête pas le progrès !
Petit HS concernant la réforme du lycée : si je résume, ce que cette réforme offre aux élèves est une finesse accrue dans leurs choix d'orientation dès la première. C'est une excellente chose. Ainsi, un élève plutôt scientifique avec, par exemple, des goûts littéraires affirmés, pourra se spécialiser en sciences ET en littérature, ce qui n'était absolument pas possible avant. Revers de la médaille (ils sont hélas multiples) : à moyens constants (pas de profs en plus), nous devons mettre en oeuvre cette réforme, d'une complexité que je vous laisse imaginer (de trois filières, on passe à, littéralement, une infinité de combinaisons possibles). Cela signifie, en particulier, des groupes potentiellement surchargés afin de compenser le déficit d'élèves dans les spécialités les moins populaires. Cela signifie, aussi, des emplois du temps encore plus déstructurés. Autre problème : le post-bac doit s'adapter au plus vite à ce nouveau système (quelles spécialités seront exigées pour entrer dans telle ou telle école ? Un élève qui s'est spécialisé en physiques mais qui a abandonné les maths (c'est possible (dingue, mais possible!)) ne se ferme-t-il pas les portes de toutes les écoles scientifiques ? S'agissant du nouveau bac, le poids donné aux épreuves internes à chaque établissement (40% de la note finale) fait que l'examen n'est plus national, mais local (avec tous les risques de dérives que cela comporte).
A titre personnel, enfin, qui dit réforme dit nouveaux programmes, et nouvelles approches. Je dois mener une sacrée réflexion cet été pour dresser la feuille de route qui me servira l'année prochaine, consulter la vingtaine de nouveaux manuels qui me sont tombés dessus ces dernières semaines, et reconstruire intégralement mes cours.
Bref, l'été sera chaud, mais pas tout à fait dans le bon sens du terme.
@ bertille19 : pour en finir avec la réforme du lycée, je reste optimiste - déjà parce que nous n'avons pas encore vraiment vu ce que cela allait donner (on sera vite fixé), et ensuite parce que cette spécialisation à la carte dès la première va dans le bon sens. Reste à voir si les craintes formulées plus haut se vérifieront. C'est en tout cas un sacré casse-tête pour tous les lycées de France, en particulier ceux qui ont été pourvus en un maximum de spécialités (car oui, tous les lycées ne sont pas logés à la même enseigne de ce côté-là...)
Pour en finir avec le job et le bac, Hugo a été décontenancé par deux épreuves : celles de maths et de physiques (pour un matheux, c'est fâcheux). On croise les doigts tout de même ! Résultats le 5 juillet. On ira fêter sa réussite chez Denny's !
... ah ben non.
@ CentralPerk : je comprends ton impression concernant Yellowstone. Il faut dire que je ne vous ai épargné aucun secteur, ce qui peut donner cette impression de diversité étrangement répétitive.
De façon objective, Yellowstone se répète effectivement, la faute à ses pools et geysers en surnombre. Cela étant, comme je l'ai dit plus tôt, je ne me suis personnellement jamais lassé de les voir tant chaque piscine et chaque geyser dispose de ses caractéristiques visuelles propres. Ce goût pour les pools ne sera pas partagé par tous.
Et c'est là que Yellowstone sort son arme secrète - celle qui donne cette impression de variété toute aussi objective. Car contrairement à beaucoup d'autres parcs nationaux se "contentant" de présenter une caractéristique unique (dans le parc du Grand Canyon, c'est le canyon ; à Bryce, c'est l'amphithéâtre et ses hoodoos ; à Arches, ce sont les Arches... Ce constat fonctionne pour une majorité de parcs), Yellowstone offre, en plus de ses phénomènes géothermiques extraordinaires, des lacs gigantesques, des paysages montagneux, des canyons, des vallées où évoluent des centaines d'animaux sauvages... Yellowstone est un monde à lui tout seul.
Sachant tout cela, chacun aura à coeur de déterminer son parcours en fonction de ses propres centres d'intérêt.
Pour toutes ces raisons, et à condition de s'y rendre bien informé, il me paraît im-pos-si-ble de ne pas trouver son compte à Yellowstone.
Sinon, merci à toi d'avoir pointé du doigt mes énièmes fautes de frappe (mais aussi d'orthographe !) Je vais vraiment trop vite depuis quelques semaines, et bien que je revisionne toujours un épisode avant de le mettre en ligne, je survole les textes plus que je ne les relis vraiment. Résultat : mes inversions de touches passent à la trappe, et mes erreurs liées à l'anglais itou (sulFurique, mais c'est bien sûr...)
Je corrigerai tout cela bientôt, et proposerai une version finale des épisodes incriminés dans les semaines à venir. J'en profiterai pour mettre à jour le sommaire du carnet, en incluant les épisodes 25 à 35.
@ Cessie : content d'avoir pu t'aider !
Non, nous n'avons pas vraiment considéré un retour au pied de Grand Prismatic Spring, que l'on voit mal dans tous les cas.
Bon week-end à tous ! Il va encore faire chaud.
). J'ai eu du plaisir à voir les lieux visités et à revoir ceux qu'on n'avait pas fait (la route Rossevelt - 
. Il fait partie des profils mi littéraires mi scientifiques (svt surtout) mais moyen en maths. La réforme lui a permis de ne pas tirer un trait sur sa passion, la bio. L'idée de cette réforme est bonne reste à voir sa mise en œuvre...comme beaucoup de choses dans notre cher pays. D'ailleurs, en spécialité il a donc choisi littérature/philo...svt, et.... Anglais 
